Klasa 1
Cele:
- Pogłębianie pojęcie o kształcie przedmiotu, uczyć się odzwierciedlać w rysunku podstawową formę przedmiotów;
- Rozwijanie zespolone - twórcze myślenie, percepcję wzrokową;
- Rozwijać zainteresowania do rysowania z natury.
Wzrokowy szereg: P. Klas. Martwa natura. I. Chrucki "Kwiaty i owoce", martwe natury Konczałowskiego, Petrova-Wodkina itp.
Literacki rząd: J. Tuwim "Owoce"
Sprzęt lekcji: Biały papier, miękkie ołówki.
Plan lekcji:
- Organizacyjny chwili.
- Gra.
- Rozmowa o kształcie, proporcjach przedmiotów. (stosunek długości, wysokości, szerokości). Zapoznanie się z funkcjami kształtu warzyw. Opanowanie technik umieszczania obrazów na arkuszu papieru.
- Samodzielna praca uczniów.
- Wystawa prac. Analiza i ocena wyników twórczości artystycznej uczniów.
- Podsumowanie lekcji.
Przebieg lekcji:
1. Sprawdzić obecność uczniów na zajęciach, przygotowanie miejsca pracy i materiałów.
2. Na początku lekcji odbywa się gra. Uczniowie są układane według rodzajów dzieł sztuki (malarstwo, rzeźba, grafika). W trakcie gry precyzuje czym różnią się między sobą, martwa natura i pejzaże. Precyzuje, że martwa natura składa się z obiektów przyrody nieożywionej, rzeczy, owoców, warzyw.
3. Rozmowa:
Dziś mamy dla was wykonać mała podróż na ogród warzywny i przypomnijmy sobie, co tam rośnie? (Odpowiedzi dzieci).
A teraz niech zgadniemy, że leży w koszyczku, która stoi na stole. Aby to zrobić, musisz rozwiązać zagadkę - "Bez okien, bez drzwi, pełna izba ludzi." (Ogórek) Poprawnie, A obok niego w koszyczku zamieszkał pomidor. Zobacz, jakie są różne. Czym one się różnią? (Rozmiarem, kształtem).
A teraz zadanie, porównajmy dwa ogórka, takich samych w formie, ale w różnych proporcjach. Analizują dzieci.
Jeszcze raz przypomnijmy sobie, jakie warzywa i owoce wiemy i określić ich kształt. (Odpowiedzi)
Proszę chłopaków porównać arbuz i pomidor, ogórek i cukinia.
Nam dzisiaj trzeba narysować ogórek i pomidor. Zobaczmy, jak nam umieścić je na arkuszu papieru.
Na tablicy rysuje się kilka obiektów. Razem z dziećmi analizujemy.
Na tablicy wyświetlane są podstawowe etapy budowy liniowego wzoru:
- Definicja czterech linii o łącznej wielkości obrazu na płaszczyźnie.
- Określone proporcje przedmiotów.
- Szczegółowo sporządzane cały obraz.
- Samodzielna praca.
- Wystawa prac, Refleksja.
- Zadanie: Dokończyć rysunek dla dzieci, nie udało się wykonać zadanie za lekcję.
- Podsumowanie lekcji.
Pedagogiczny rysunek: aplikacja
Literatura:
- Brak.M. Sokolnikowa. Sztuka i metodyka nauczania w szkole podstawowej. M. Wydawnictwo centrum Akademia. 1999r.
- W. S. Kuzynów. Metodyka nauczania plastyki w klasie 1-3. M. Oświecenie. 1979 r.