Szydełka — rodzaj rzemiosła nie tylko dostępny dla starszych przedszkolaków, ale i bardzo przydatne dla rozwoju umiejętności motorycznych rąk, kształtowanie pozytywnych cech osobowości, niezbędnych dziecku w jego dalszym uczeniu się w szkole.

Szydełka dzieciom opanować łatwiej niż na drutach, tak jak w ręku dziecka jest tylko jedno narzędzie (hak), a w pracy tylko jeden zawias, a to znaczy, że za nią jest łatwiejsze do śledzenia i ją złapać. Umiejętności szydełku mogą się przydać dziecku nie tylko do tworzenia w pełni związanych z przędzy i wyrobów, ale także do łączenia lub wiązania części z tkaniny.

Szkolenia przedszkolaków na drutach najlepiej zorganizować w formie zajęć kubek, co pozwoli uzyskać dzieciom umiejętności drutach i zdobyć doświadczenie w pracy z dużymi produktami. Praca kubek przeznaczony jest na 2 lata — w starszej i przygotowawczej grupach.

Zawartość pierwszego roku studiów na drutach szydełku jest zapoznanie dzieci z urządzeniami, narzędziami i materiałami, przepisami bezpieczeństwa właściwości przędzy, historią rzemiosła, kształtowanie umiejętności trzymać szydełko i przędzy, wykonać pierwszą pętlę, łańcuch z powietrza zawiasów, zamknąć łańcuch, wyregulować naprężenie nici, długość pętli, korzystać z dzianiny elementy do produkcji zabawek, atrybutów do gier i z pamiątkami, tworzenia panele.

Zawartość drugiego roku studiów może stać się kształtowanie umiejętności dzianiny pętli "półsłupek", odbioru wiązania krawędzi, budowy diod cob i dużych zabawek, ubrań dla lalek i innych wyrobów.

Od warunków, w których zajmują się dzieci, w dużej mierze zależy sukces.

W projektowaniu wnętrza pokoju, w którym odbywają się zajęcia, powinny być sweterki szydełkowe wyroby, wykonane rękami nauczyciela i dzieci. Dużą rolę odgrywa miejsce pracy. Podczas pracy dzieci mogą siedzieć przy stołach, rozstawionymi w rzędach, taśmą lub literą n, najważniejsze jest to, aby dzieci nie przeszkadzały sobie nawzajem, a nauczyciel mógł swobodnie podejść do każdego dziecka. Stół i krzesła powinny pasować do wzrostu dziecka, a stanowisko pracy powinno być dobrze oświetlone.

Do pracy indywidualnej i samodzielnej aktywności dzieci wymaga wypoczynkowa pracy ręcznej, w którym wyróżnia się trzy strefy: miejsce do pracy, szafa do przechowywania materiałów i niedokończonych prac, miejsce na wystawy dziecięcych prac. Na pewno w okolicy w poszukiwaniu zdjęć, wzorów zabawek, wzorów, schematów drutach, gier dydaktycznych, wprowadzenie właściwości przędzy, kolorów kolorytem, sporządzaniem panele, projektowanie zabawek, itp.

Dzieci najlepiej pracować z wełnianej przędzy średniej grubości w jedną nić, dość miękkie i ładowarki. Można użyć i syntetyczną jasnej przędzy, co przyciąga uwagę dzieci swoim pięknem. Podczas dziania plątanina lepiej trzymać w małym koszu lub skrzyni, stojącej na podłodze z lewej strony od pracującego.

Na początkowym etapie nauki dzieci powinny korzystać z metalowym hakiem średniej grubości, średnica haka powinna odpowiadać grubości przędzy.

Podczas planowania pracy kubek, doborze treści zajęć, kolejności ich przeprowadzenia należy uwzględnić zasady dydaktyczne, takie jak układ materiału nauczania "od łatwych do trudnych", "rachunkowość wiekowych cech dzieci", "praktyczne znaczenie pracy", "dostępność", "przejrzystość", itp. Z uwzględnieniem tych zasad procesu uczenia się przedszkolaków na drutach może odbywać się w następujących etapach.

Etap pierwszy (2 — 3 zajęcia)

Dwa-trzy zajęcia są odprowadzane zapoznania dzieci z produktami, materiałami, narzędziami, przepisami bezpieczeństwa i organizacji miejsca pracy. Na tych zajęciach, których celem jest kształtowanie zainteresowania i chęci do opanowania rękodziełem, można spędzić gry edukacyjne: "Pomóż zwierzętom znaleźć ogonek", "Czyj to kokarda?"(zapoznanie się z właściwościami przędzy: grubości, koloru, szorstkości...), "Znajdź każdego haka swój domek", "Podnieś sznurki do haka" (koordynacja haka o grubości przędzy).

Zapoznanie się z produktami i narzędziami odbywa się w formie podróży na wystawę lub do nibylandii na Drutach, czytania "Opowieści o trzech hakach".

Zacząć swoją opowieść pedagog może tak: "Dziania — bardzo najstarszy zawód, pojawiającą się wtedy, gdy ludzie nauczyli się oswajać kóz, owiec i wielbłądów. Na drutach z początku zajmowali się wyłącznie mężczyźni. Oni sami zwierząt, kosili wełna, dziane ciepłe szaliki, koce, drewniane lub szydełku z kości...".

Drugi etap (6 — 10 godzin)

Zajęcia tego etapu i wszystkich kolejnych — praktyczne. Na tym etapie szkolenia należy uczyć dzieci prawidłowo trzymać w ręku szydełko, nici, biegać wątek szydełku, wykonać pierwszą pętlę i tworzyć małe panele, wykorzystując w obrazie przedmioty związane dziećmi pętle.

Ale przede wszystkim należy nauczyć dziecko prawidłowo siedzieć: bezpośrednio, dotykając obudowy oparcia krzesła, lekko pochylony do przodu, trzymając pracę w odległości 30 — 35 cm od oczu. Przed rozpoczęciem i po zakończeniu pracy należy zaproponować dziecku umyć ręce, aby nić i produkt zawsze były czyste, a na rękach nie miałem drobnych cząstek wełny.

Szkolenia na drutach szydełku trzeba zacząć od wyjaśnienia i pokaz tego, jak prawidłowo trzymać hak (kciukiem, palcem wskazującym i środkowymi palcami prawej ręki — jak ołówek).

• średni palec powinien znajdować się nieco bliżej główki haka, palec wskazujący — nieco dalej średnich, ale leżeć na haku, a kciuk musi obsługiwać hak na dole; serdeczny i mały palec — wygięte;
• jak zlokalizowac wątek: utrzymać na ringu i palcu wskazującym lewej ręki, tracąc wątek w dół i trzymając ją tam kciukiem, nić powinna być dokładnie dokręcone.

Aby uczyć dzieci w odbiorze podłączenia nici, szydełka, prawidłowo trzymać szydełko i nici, można użyć dydaktyczne ćwiczenia "Puszyste słoneczko", "Uruchomić latawca ", artystyczne słowo:

Z tego etapu należy przeprowadzić na zajęciach ćwiczenia dla palców, co pozwoli uniknąć przemęczenia.

Trudnej pracy na tym etapie jest szkolenie dzieci wykonania pierwszej pętli. Nauczyciel wykorzystuje pokaz, wyjaśnienie:

1. Hak wprowadzamy pod nitkę na lewej ręce.
2. Ruchem nadgarstka prawej ręki robimy pełny obrót haka z nicią na siebie.
3. Chwyć powstałą pętlę w oparciu o kciukiem i palcem środkowym, wprowadzamy podłączyć pod wątek i przeciągnij w pętlę.
4. Powstałą pętlę lekko dokręcić.

Rysunki i indywidualne plany dla każdego dziecka powinny pokazywać położenie ręki i haka przy drutach.

Do utrwalania umiejętności wykonywania pierwszej pętli dziecku trzeba zaoferować odciąć pętelkę tuż poniżej podstawy guza, a następnie połączyć kilka pętelkę i również je odciąć. Na tej lekcji może być używany do gier odbiór: pojawienie się smutna chmurki, która spieszy podlać kwiaty na łóżku i która straciła swoje kropelki-krople deszczu. Wykonane dziećmi pętle są używane dla aplikacji (kolce u jeża, płatki kwiatów, kropelki deszczu...)

3-cia faza (10 — 20 godz.)

Głównym celem tego etapu jest szkolenie dzieci na drutach łańcucha z powietrza zawiasów i korzystania związanych łańcuchów w pracach.

Na początku wyjaśnia, jak połączyć łańcuch: "Po wykonaniu pierwszej pętli drutach drugą. Do jego powstania ponownie wprowadzamy podłączyć pod wątek na lewej ręce, wykonując te same czynności, co przy drutach pierwszej pętli. W ten sposób wykonujemy szereg pętli, które tworzą łańcuch. Aby zamocować łańcuch, czyli wykonać ostatnią pętelkę, trzeba uciąć nitkę, jej koniec włożyć w ostatniej pętli i dokręcić nić".

Jest używany pokaz, rysunki (na drutach pierwszej, drugiej i ostatniej pętli) i schematy łańcuchów z dokładną ilością pętli.

Wszystkie praktyczne techniki dziania najlepiej dawać dzieci w indywidualnej formie, zajmując pozostałych dzieci rysowania kolorowych łańcuchów lub dydaktycznych wojskowej grami planszowymi. Kiedy dzieci posiadają najprostszych technik dziewiarskich, można użyć grupową formę pracy.

Związane łańcucha dzieci korzystają z aplikacji, wklejanie ich na ścieżce części, wykonanych z kolorowego papieru lub po prostu rysujących się na tle (balony, kurczaki, zajączek, grzyby itp.). Kolor nici i długość łańcucha dzieci określają metodą montażu, przykładając związanych łańcuch do schematu. Pierwsze zadania powinny być małe, aby dzieci szybko otrzymałeś wynik. Można wykonać zbiorowe pracy (łańcuch dzianiny każde dziecko, a tło panele — ogólny) lub stworzyć produkt na zasadzie zdjęcia.

Bardziej skomplikowaną pracą będzie obraz, w którym nowa w pełni klejone łańcuchem, znajdującego się na zasadzie "ślimaki".

Dzieci mogą wykonać i solidne zabawki, wykonane z grubego papieru i oklejone związane łańcuchem (domki, zwierzęta...).

Etap czwarty (6 — 8 zajęć)

Na tym etapie dzieci wykonują płaskie i trójwymiarowe zabawki (bałwan, dobrze, skarbie...), dekoracji wnętrz.

Ponadto, można uczyć dzieci zwarte łańcuch z powietrza zawiasów w pierścień, a następnie dzianiny do tego pierścienia mniejsze pierścienie, umieszczając je przez 2 — 3 pętle na łańcuchu głównego pierścienia tak, aby powstał mały kwiat.

Etap piąty

Te zajęcia podsumowują prace kubek za pierwszy rok studiów. Mogą one być organizowane w formie gry, rozrywka, wystawy dziecięcych prac, itp.

W drugim roku nauki podstawowych treści zajęć z dziećmi jest nauka szydełkowania elementów okrągłych i prostokątnych płócien.

Okrągłe, owalne lub kwadratowe części dzieci szyć, wypchane watą, wyroby ozdobione drobnymi szczegółami, związanymi lub wykonanymi z innych materiałów. Tak można wykonać obszerne, miękkie zabawki, artykuły gospodarstwa domowego — maty, doniczki, itp.

Związane płótno może służyć jako mata, szalikiem, częścią ubrania dla lalek. Produkty mogą być jednolitego koloru lub rozłożonych.

Podczas dziania słupkami w kręgu dzieci mogą wykonać część objętości zabawki (grzyby, pierniki itp.).

Produkt można ozdobić haftem.