Temat lekcji: Ulga "Nosorożec", "Jak", "Żubr".

Temat lekcji: Ulga "Nosorożec", "Jak", "Żubr".

Klasa 4

Cele:

  • Rozszerzać wyobrażenia dzieci o terenie, uczyć się wykonywać utwory w terenie, wzbogacać formy w kształcie litery szczegółami.
  • Rozwijanie zespolone - twórcze myślenie, percepcję wzrokową;
  • Wychowywać twórczą aktywność.

Wzrokowy szereg: Reprodukcje dzieł rzeźbiarzy - płaskorzeźby z Egiptu, Asyrii, białoruska rzeźba w drewnie.

Sprzęt lekcji: Modeliny lub gliny, deski do modelowania, stosy.

Pierwszy plan lekcji:

1. Organizacyjny chwili.

2. Zapoznanie się z możliwościami kompozycji (pionowe, poziome formaty) i cechy w pracy w terenie. Opanowanie kolejności wykonywania w terenie..

3. Samodzielna praca uczniów. Wykonywanie szkiców przyszłości terenu.

Plan drugiej lekcji.

1. Organizacyjny chwili.

2. Samodzielna praca uczniów. Przesunięcie podglądu obrazu na przygotowaną blachę i wykonanie terenu.

4. Wystawa prac. Analiza i ocena wyników twórczości artystycznej uczniów.

5. Podsumowanie lekcji.

Przebieg pierwszej lekcji:

1. Sprawdzić obecność uczniów na zajęciach, przygotowanie miejsca pracy i materiałów.

2. Rozmowa: Ceramiczne ścienne, wykonane własnymi rękami, może ozdobić pokój dzienny, jadalnię i inne pomieszczenia w domu. W zależności od sceny lub utworu panele mogą mieć dowolny kształt: prostokąt, koło, owal, trapezu, trójkąta itp.

Ceramiczne panele związane z pojęciem "kafelek", które zostały użyte do wykończenia pałaców i świątyń, a także do wykładania pieców. Na nich przedstawiona sceny polowań i walk, bohaterowie bajek, prawdziwe fantastyczne zwierzęta. Są one używane w dzisiejszych czasach dla ozdoby jak w budynkach użyteczności publicznej, jak i w nowoczesnych mieszkaniach.

Na technologicznej mapie przedstawiono kolejność wykonywania pracy. Na pierwszej lekcji zrobimy wstępny szkic.

3. Samodzielna praca uczniów, wykonywanie szkicu terenu.

Przebieg drugiej lekcji

1. Sprawdzić obecność uczniów na zajęciach, przygotowanie miejsca pracy i materiałów. 2. Ciąg dalszy pracy nad ceramiczne kompozycją. Kolejność pracy jest technologicznej kartą.

3. Wystawa prac, Refleksja.

Podsumowanie lekcji.

Pedagogiczny rysunek: aplikacja

Literatura:

  1. Brak.M. Sokolnikowa. Sztuka i metodyka nauczania w szkole podstawowej. M. Wydawnictwo centrum Akademia. 1999r.
  2. W. S. Kuzynów. Metodyka nauczania plastyki w 1-3 klasie. M. Oświecenie. 1979 r.
  3. G. Fiedotow. Posłuszny glina. AST Press.m 1999r.