Тема урока: Рельеф “Носорог”, “Як”, “Зубр”.
Класс 4
Цели:
- Расширять представления детей о рельефе, учить выполнять композиции в рельефе, обогащать формы образными деталями.
- Развивать ассоциативно- образное мышление, зрительное восприятие;
- Воспитывать творческую активность.
Зрительный ряд: Репродукции произведений скульпторов- рельефы Египта,Ассирии, белорусская резьба по дереву.
Оборудование урока: Пластилин или глина, доски для лепки, стеки.
План первого урока:
1.Организационный момент.
2.Знакомство с возможностями композиции ( вертикальный, горизонтальный форматы) и особенности работы в рельефе. Освоение последовательности выполнения в рельефе..
3.Самостоятельная работа учащихся. Выполнение эскизов будущего рельефа.
План второго урока.
1. Организационный момент.
2. Самостоятельная работа учащихся. Перенос предварительного рисунка на подготовленную пластину и выполнение рельефа.
4.Выставка работ. Анализ и оценка итогов художественного творчества учащихся.
5.Подведение итогов урока.
Ход первого урока:
1.Проверить наличие учащихся на уроке, подготовку рабочего места и материалов.
2.Беседа: Керамическое панно, выполненное своими руками, может украсить жилую комнату,столовую и любую другую комнату в доме. В зависимости от сюжета или композиции панно может иметь любую форму: прямоугольника, круга, овала, трапеции,треугольника и др.
Керамические панно связаны с понятием “ изразец”, которые использовались для отделки дворцов и храмов, а также для облицовки печей. На них изображались сцены охоты и битв, герои народных сказок, реальные фантастические животные. Используются они и в наше время для украшений как в общественных зданиях, так и современных квартирах.
На технологической карте показана последовательность выполнения работы. На первом уроке мы сделаем предварительный эскиз.
3. Самостоятельная работа учащихся, выполнение эскиза рельефа.
Ход второго урока
1.Проверить наличие учащихся на уроке, подготовку рабочего места и материалов. 2. Продолжение работы над керамической композицией. Последовательность работы определяется технологической картой.
3. Выставка работ, Рефлексия.
Подведение итогов урока.
Педагогический рисунок: приложение
Литература: Н.М. Сокольникова . Изобразительное искусство и методика преподавания в начальной школе. М. Издательский центр Академия .1999г.
В.С. Кузин. Методика преподавания изобразительного искусства в 1-3классе. М.Просвещение. 1979г.
Г.Федотов. Послушная глина. АСТ Пресс.м 1999г.