На занятті діти продовжують ділити в'язання полотна стовпчиками без накиду за принципом «равлики», в читанні схеми. Проводиться робота по цветовосприятию.
Матеріал.
Зразок і схема в'язання капелюшки; пряжа, в'язальні гачки.
Підготовка до роботи.
Поговоріть з дітьми про одязі, взутті, головних уборах. Проведіть дидактичні ігри, що формують колірне сприйняття.
Хід заняття
У гості до дітей знову прийшла лялечка, яка принесла свій капелюшок, вона їй дуже подобається, але не підходить за кольором до її одязі, тому лялечка просить дітей зв'язати їй нову капелюшок іншого кольору.
Запропонуйте дітям:
• Подумати і відповісти:
• якого кольору треба взяти пряжу, щоб вона гарно поєднувалася з одягом лялечки;
• чим капелюшок схожа на серветку (кругла за формою);
• з яким новим елементом в'язання діти познайомилися на попередньому занятті (стовпчик без накиду);
• як його позначають на схемі (рискою).
• Згадати, як треба виконувати стовпчик без накиду.
• Розглянути схему в'язання капелюшки і відповісти:
• скільки повітряних петельок в ланцюжку, замкнутої в кільце (4 петельки);
• яку петельку треба зв'язати, щоб замкнути ланцюжок в кільце (напівстовпчик);
• як вона позначена на схемі (дугою).
• Зв'язати ланцюжок з 4 повітряних петель і замкнути її полустолбиком в кільце.
• Звернути увагу на схему, відзначити, що в'язання йде не по колам, а за принципом «равлики» петельками стовпчик без накиду; крім того, проводиться додаток в'язання через 1 петельку: в 1-ю петельку входимо 1 раз і виконуємо 1 стовпчик без накиду, в 2-у петельку входимо 2 рази (виконавши 1 стовпчик без накиду, знову входимо в цю ж петельку і виконуємо ще 1 стовпчик без накиду) і т. д.
• Зв'язати коло діаметром 3 -4 див.
• По краю кола можна вив'язати мережив а - ланцюжки з 7 повітряних петель, кінець яких прикріплений до 3-ої по рахунку петельці кола від початку в'язання ланцюжка, або прикрасити капелюшок, пришивши намистинки, бантик і з пряжі.
В ході аналізу подякувати дітей, надіти шапочку на лялечку, помилуватися, якою стала лялечка ошатною.