Клас: 1
Цілі:
- Уточнити знання дітей про будову тварин;
- Розвивати образне мислення;
-Виховувати сопереживательное ставлення до тварин.
Зоровий ряд: Ілюстрації до книги Ст. Біанкі" Перше полювання"
Літературний ряд: Вірші С. Маршака про тварин
Обладнання уроку: Тонированая папір, гуаш, пензлики, ганчірочки.
План уроку:
1.Організаційний момент.
2.Бесіда про свійських тварин на прикладі розгляду творів мистецтва, освоєння будови тварин. Вибір сюжету малюнка.
3.Самостійна робота учнів.
4.Виставка робіт. Аналіз і оцінка підсумків художньої творчості учнів.
5.Підведення підсумків уроку.
Хід уроку:
1.Перевірити наявність учнів на уроці, підготовку робочого місця і матеріалів.
2.Бесіда: Скажіть, у кого вдома живе хто - небудь з тварин? Як називаються тварини, які можуть жити у людини вдома? Чим вони відрізняються від диких тварин? ( Відповіді дітей) А пам'ятаєте, як називають художників, які малюють тварин? Ми сьогодні намалюємо цілу картину, яку називають композицією.
Композиція в перекладі з латинського означає складання, з'єднання різних частин.
Ми в нашій композиції спробуємо зобразити, як можна доглядати за нашими вихованцями. Зачитується уривок з віршів Маршака, розглядаємо з дітьми малюнки. Вибираємо сюжет і аналізуємо будову тварини.
На дошці робиться малюнок, що повторює правила розташування зображення на площині.
3.Самостійна робота .
4. Виставка робіт, Рефлексія.
5. Домашнє завдання: Закінчити малюнок для дітей, які не встигли виконати завдання за урок.
6. Підведення підсумків
Педагогічний малюнок: додаток
Література: Н.М. Сокольникова . Образотворче мистецтво та методика викладання в початковій школі. М. Видавничий центр Академія .1999р.
В. С. Кузін. Методика викладання образотворчого мистецтва в 1-3классе. М. Просвіта. 1979р.