На занятті діти вдосконалюють навички в'язання за схемою, вправляються в замиканні ланцюга в кільце, знайомляться з новим елементом в'язання - петлею «стовпчик без накиду», її схематичним зображенням, з прийомом в'язання по колу за принципом «равлики».
Матеріал.
Лялечка, виконана на попередньому занятті; зразки і схеми в'язання виробу; кольорова пряжа, в'язальні гачки, ножиці.
Підготовка до роботи.
Вирізання та розфарбовування ляльок та одягу для них з паперу.
Хід заняття
У гості до дітей завітала лялечка, вона любить вбиратися, особливо їй подобаються в'язані речі, тому вона принесла дітям пряжу різного кольору і просить зв'язати їй спідничку. Зв'язати спідничку допоможе схема і зразок.
Запропонуйте дітям:
• Уважно розглянути зразок і подумати:
• чим спідничка відрізняється від раніше пов'язаної серветки (полотно спіднички більш щільне, а у серветки мереживне, з дірочками).
• Розглянути схему в'язання паска спіднички і подумати:
• скільки повітряних петельок в ланцюжку-паску спіднички (10 - 12 петель, кількість визначає окружність талії лялечки і товщина пряжі).
• Зв'язати ланцюжок для паска, замкнути ланцюжок в кільце.
• Розглянути схему в'язання спіднички і провести пальчиком по лінії руху в'язання.
• Звернути увагу на незнайомі значки на схемі - рисочки, сказати, що вони означають нову незнайому дітям петельку. Ця петелька називається «стовпчик без накиду», щоб його виконати, треба ввести гачок у першу петлю кільця, витягнути нитку, підняти накид на гачок і одним прийомом протягнути через обидві лежать на гачку петлі.
На схемі видно, що навпроти кожної петельки на кільці стоїть одна риска, і так протягом трьох витків - тобто навпроти кожної петельки з'являється одна нова петелька «стовпчик без накиду».
• Зв'язати 3 витка петельок, орієнтуючись на точку, що показує початок в'язання.
• Звернути увагу на те, що після трьох витків на равлику іноді з'являються дві стоять поруч рисочки. Це означає, що, зв'язавши один «стовпчик без накиду», треба знову увійти в петельку, з якої починали в'язати перший стовпчик, і виконати другий «стовпчик без накиду».
• Порахувати:
• через скільки петельок з'являються подвійні петельки (три - по одній петельці, одна - подвійний).
• Зв'язати полотно спіднички до кінця.
• При бажанні можна прикрасити низ спіднички мереживами, зв'язавши ланцюжка з повітряних петель.
В ході аналізу подякуйте дітей від імені лялечки, в якій з'явилося багато ошатних спідничок.