Тема урока: “Кто живет у меня дома”

Класс: 1

Цели:

- Уточнить знания детей о строении животных;

- Развивать образное мышление;

-Воспитывать сопереживательное отношение к животным.

Зрительный ряд: Иллюстрации к книге В.Бианки” Первая охота”

Литературный ряд: Стихи С.Маршака про животных

Оборудование урока: Тонированая бумага, гуашь, кисточки, тряпочки.

План урока:

1.Организационный момент.

2.Беседа о домашних животных на примере рассмотрения произведений искусства, освоение строения животных. Выбор сюжета рисунка.

3.Самостоятельная работа учащихся.

4.Выставка работ. Анализ и оценка итогов художественного творчества учащихся.

5.Подведение итогов урока.

Ход урока:

1.Проверить наличие учащихся на уроке, подготовку рабочего места и материалов.

2.Беседа: Скажите, у кого дома живет кто- нибудь из животных? Как называются животные, котрые могут жить у человека дома? Чем они отличаются от диких животных? ( Ответы детей) А помните как называют художников, которые рисуют животных? Мы сегодня нарисуем целую картину, которую называют композицией.

Композиция в переводе с латинского обозначает составление, соединение разных частей.

Мы в нашей композиции попробуем изобразить, как можно ухаживать за нашими питомцами. Зачитывается отрывок из стихов Маршака, рассматриваем с детьми рисунки. Выбираем сюжет и анализируем строение животного.

На доске делается рисунок, повторяющий правила расположения изображения на плоскости.

3.Самостоятельная работа .

4. Выставка работ, Рефлексия.

5. Домашнее задание: Окончить рисунок для детей, не успевших выполнить задание за урок.

6. Подведение итогов

Педагогический рисунок: приложение

Литература: Н.М. Сокольникова . Изобразительное искусство и методика преподавания в начальной школе. М. Издательский центр Академия .1999г.

В.С. Кузин. Методика преподавания изобразительного искусства в 1-3классе. М.Просвещение. 1979г.

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить